Интерактивное образование

Главная Выпуск №81, февраль 2019

Систематический, разноформатный и разноуровневый мониторинг показывает не только уровень эффективности методической работы в учреждении, но и задает определенные векторы дальнейшего развития.

Вальщикова Марина Владленовна, заместитель директора по научно-методической работе

Центра внешкольной работы «Галактика» г. Новосибирска

Систематизация информации о результатах обучения, полученная при анализе созданных нами диагностических работ, и степень соответствия их стандартам дала возможность поиска решений, позволяющих управлять качеством результата, т.к. любое реформирование образования ставит своей целью повышение качества этого самого образования.

Габоян Альбина Максимовна, учитель биологии и химии,

и Киселева Ирина Викторовна, учитель физики МАОУ «Лицей № 9»

Качество образования – это не только соответствие знаний обучающихся ФГОС, но и успешное функционирование самого учебного заведения, а также деятельность каждого педагога и администратора в направлении обеспечения качества образовательных услуг.

Еланцев Николай Викторович, учитель биологии

МКОУ Малокрасноярская ООШ Кыштовского района Новосибирской области

Актуальное интервью

Собеседник: Соломеева Галина Ильинична, директор МБОУ «Лицей № 136», Заслуженный учитель РФ, и Орлова Татьяна Ивановна, заместитель директора по УВР МБОУ «Лицей № 136», Заслуженный учитель РФ

Тема: Качество образовательного процесса, проект «Внедрение модели системы управления качеством образования в общеобразовательных учреждениях», система менеджмента успешного управления, формирование профессиональной ориентации школьников

Материалы номера

Современные подходы к управлению качеством образовательного процесса: межличностные отношения в познавательной и учебной деятельности как условие успешной реализации ФГОС

Медведева Алла Юрьевна

Порой я пытаюсь поставить себя на место школьника и взглянуть на ситуацию его глазами. Как бы я поступила, о чем бы думала? Знаете, я стараюсь, чтобы дети не зацикливались на оценке, привожу в пример многих великих известных людей, которые были двоечниками по каким-либо предметам. Важно, чтобы дети не боялись оценок и чтобы отметки не стали единственной целью образования.

Информационная образовательная среда и ее содержание

Кушнаренко Ирина Александровна

С введением ФГОС ученик переходит на новый для себя уровень саморазвития. Он должен уметь адаптироваться в различных жизненных ситуациях и уметь самостоятельно «добывать» необходимые предметные знания. В этом помогают ему современные ресурсы и технологии.

Современная школа ориентирует педагогическое сообщество на воспитание человека, которому предстоит жить, работать и добиваться успехов в современном информационном обществе. Информационные технологии стали неотъемлемой частью образовательного процесса.

Роль школьных медиаресурсов в повышении эффективности духовно-нравственного воспитания гимназиста

Бобинова Светлана Вячеславовна

В настоящее время широко осознается ответственность общества за воспитание подрастающего поколения. Всё больше и больше людей приходят к пониманию того, что для духовного возрождения общества недостаточно только знаний, даваемых традиционным образованием. Нравственные импульсы нельзя рационально усвоить посредством чисто научного образования, никакая сумма наук сама по себе не в состоянии заменить любовь, веру, сострадание.