Задача раннего формирования культуры здоровья очень актуальна, своевременна и достаточна сложна. Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно в этом возрасте идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом.

Здоровье – одна из сущностных характеристик человека, наряду с духовностью и интеллектуальностью определяющая степень жизнеспособности, устойчивости организма, возможности реализации биологической и социальной функции. Главными задачами по укреплению здоровья детей в детском саду являются формирование у них представлений о здоровье как одной из главных ценностей жизни и формирование здорового образа жизни. Воспитатель должен научить ребенка правильному выбору в любой ситуации только полезного для здоровья и отказа от всего вредного. Эти задачи должны решаться путем создания целостной системы по сохранению физического, психического и социального благополучия ребенка.

Для формирования у детей понимания необходимости вести здоровый образ жизни мы использовали метод проектов. Как показала практика, метод проектов очень актуален и эффективен. Сочетание различных видов детской деятельности во взаимодействии взрослых и детей в одном целом – в проекте – закрепляет навыки воспитанников, помогает им открывать и познавать окружающую действительность гораздо быстрее и глубже.

Мы хотели бы представить проект «Будь здоров, малыш», который осуществили с детьми нашей группы.

Проект «Будь здоров, малыш»

Возраст детей: 3-4 года.

Продолжительность проекта – 1 неделя.

Цель проекта: повышать уровень знаний и обогащать опыт родителей о здоровом образе жизни через взаимоотношение с воспитателями группы.

Задачи:

1) укреплять и охранять здоровье детей;

2) формировать потребность в соблюдении навыков гигиены;

3) дать представление о ценности здоровья, формировать желание вести здоровый образ жизни;

4) дать представление о полезной и вредной пище для здоровья человека.

I этап – выбор темы

II этап – сбор сведений

1. Изучение и анализ (диагностика) уровня знаний и представлений воспитанников по предлагаемой теме (Определить уровень сформированности знаний и представлений о здоровье).

2. Подбор методической литературы (Методическое обеспечение проекта).

3. Подбор художественной литературы и интернет-ресурсов (Информационное обеспечение проекта).

4. Разработка и написание конспектов занятий (Планирование предстоящей работы).

IV этап. Реализация проекта

Дети, воспитатели и родители приняли активное участие в творческой деятельности:

– Информирование родителей о проделанной работе по данному проекту;

– Познавательное мероприятие «В стране здоровья»;

– Спортивное развлечение «Неболейка»;

– «Пословицы и поговорки о здоровье», «Загадки о здоровье».

Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Аптека»

«Первые шаги к здоровью»

Девиз проекта: «Здоровый образ жизни – это то, что обеспечивает здоровье и доставляет радость».

V этап. Презентация проектов

Проекты были презентованы детям и родителям нашей группы

Мы презентовали:

– Фотовыставка «Первые шаги ребенка к здоровью» (гимнастика пробуждения, массажные дорожки)

– «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу!»

– «Беседа о здоровье, о чистоте»

Результаты:

1) у большинства детей сформированы основы гигиенических навыков;

2) дети ежедневно слышат информацию о полезной и вредной пище для здоровья человека (во время завтрака, полдника, обеда, ужина), о ценности здоровья (подвижные игры, физминутки, различные виды гимнастик);

3) установлены партнерские отношения с семьями детей группы;

4) создана атмосфера взаимопонимания, направленная на развитие и укрепление здоровья детей.