 |
Коршунова Ия Евгеньевна,учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории МКОУ Коченевская СОШ № 13 Новосибирской области |
Использование технологии веб-квеста при подготовке и проведении классных часов по теме Великой Отечественной войны
Наша современная жизнь все больше погружает нас в использование информационно-коммуникационных технологий. Образовательные интернет-платформы, сайты государственных и общественных организаций, электронный журнал, Госуслуги являются уже привычными явлениями нашей жизни, а значит требуют развития информационной, коммуникативной и социокультурной компетенций у детей и взрослых. К тому же не секрет, что современные дети просто не мыслят свое существование без компьютерных онлайн-игр, TikTok, интернет-блогов, социальных сетей и других ресурсов Интернета. Современные гаджеты стали их постоянными спутниками жизни. Так почему бы педагогам не использовать это обстоятельство в учебно-воспитательной деятельности.
На классных часах и в иной воспитательной деятельности можно использовать технологию веб-квеста. Квест (англ. quest) – «поиск, предмет поисков, поиск приключений». В образовательном процессе квест – это специальным образом организованный вид исследовательской деятельности, для выполнения которой обучающиеся осуществляют поиск информации по указанным адресам, включающий и поиск этих адресов или иных объектов, людей, заданий и прочее.
Веб-квест представляет собой образовательный сайт (блог), посвящённый развитию самостоятельной исследовательской работы учащихся (обычно в группах) по определённой теме, с гиперссылками на различные веб-странички.
Структура web quest состоит из нескольких обязательных разделов:
– введение (где сформулирована тема проекта, обоснована ценность проекта);
– задание (цель, условия, проблема и её оптимальное решение);
– процесс (поэтапное описание процесса работы, распределение ролей, обязанностей каждого участника, список информационных ресурсов (в электронном виде – ссылки на интернет-ресурсы, адреса сайтов по теме);
– руководство к действиям (как организовать и представить собранную информацию), которое может быть представлено в виде направляющих вопросов, организующих учебную работу (например, связанных с определением временных рамок, общей концепцией, рекомендациями по использованию электронных источников, представлением «заготовок» веб-страниц – для облегчения технических трудностей при создании ими самостоятельных страничек как результата изученного ими материала и др.);
– оценка (может включать как шкалу для самооценки и оценки работы коллег по группе, так и описание критериев оценки преподавателем);
– заключение (обобщение результатов, подведение итогов (чему научились, какие навыки приобрели; возможны риторические вопросы или вопросы, мотивирующие дальнейшее исследование тематики).
После презентации результатов в классе проекты, как правило, размещаются для ознакомления в интернете [1].
В связи с приближающимся 79-летним юбилеем Победы в Великой Отечественной войне можно использовать данную технологию для проведения классного часа или общешкольного мероприятия. Для этого необходимо создать веб-блог (например, в Google Blogger) или использовать свой собственный сайт, который есть практически у каждого педагога. Далее надо разместить на вашем электронном ресурсе веб-квест, сообщить ребятам тему, цель, задачи и правила работы, а также дату проведения классного часа, где будет представлена их деятельность, и дать учащимся электронную ссылку на ресурс. Далее дети будут работать группами, выполнять задания и готовиться к презентации своего исследования.
Представляю вам свою разработку веб-квеста «Спасибо за Великую Победу» для учащихся 8-9 классов.
Введение
Великая Отечественная война – это наша огромная боль и вместе с тем гордость нашими предками и их мужеством и героизмом.
Победа в войне далась нам очень тяжело: около 27 миллионов погибших, потеряно 30 % национального богатства, разрушены 65 тыс. км. железных дорог, 32 тыс. промышленных предприятий, 1 млн. 209 тыс. домов и т.д.
И все же мы выстояли, мы победили. Это произошло благодаря героическим усилиям всего советского народа: воинов-героев, тружеников тыла, ученых-изобретателей, медицинских работников, деятелей культуры. И всем им мы должны сказать спасибо за нашу Победу.
Победа в войне – это результат деятельности всего советского народа.
Задание
Наша цель: изучение вклада советского народа в дело победы в Великой Отечественной войне.
Задачи:
– изучить материалы по истории ВОВ;
– выявить вклад в дело победы советских людей разных сфер деятельности;
– оформить свое исследование в творческой форме (видео, MS PowerPoint, книга, плакат, макет) и выступить с презентацией работы группы.
Ребята, вам предстоит разбиться на 6 групп, выбрать роль по интересу, познакомиться с предложенными ресурсами в сети Интернет, выполнить задания.
Роли исследователей
Исследователь сектора «Герои Победы»
Исследователь сектора «Оружие Победы»
Исследователь сектора «Творчество Победы»
Исследователь сектора «Труд Победы»
Исследователь сектора «Изобретатели Победы»
Исследователь сектора «Медицина Победы»
Список информационных ресурсов
Исследователь сектора «Герои Победы»
– https://fishki.net/2569640-geroi-velikoj-otechestvennoj-vojny-1941-1945-goda-i-ih-podvigi.html
– https://libkoch.ru/novosti/802-kochenevtsy-geroi-velikoj-otechestvennoj-vojny.html
– https://tsargrad.tv/articles/oni-srazhalis-za-rodinu-geroi-velikoj-otechestvennoj_198102
– https://maximumtest.ru/uchebnik/11-klass/istoriya/geroi-vov-i-ikh-podvigi
Исследователь сектора «Оружие Победы»
– https://www.kansklib.ru/mb/chitatelyu/proekt-zhivaya-pamyat/voorujenie
– https://fishki.net/1258581-strelkovoe-oruzhie-sssr-vremyon-velikoj-otechestvennoj-vojny.html
– https://ru.wikipedia.org/wiki/Военная_техника_СССР_периода_Второй_мировой_войны
Исследователь сектора «Труд Победы»
– https://foxford.ru/wiki/istoriya/chelovek-i-vojna-edinstvo-fronta-i
– https://dzen.ru/a/XfjLbaG7h6O8ySup
– https://rear320.mil.ru/the_great_patriotic_war.htm
Исследователь сектора «Творчество Победы»
– https://scienceforum.ru/2020/article/2018020989
– https://ppt-online.org/182803
– https://www.rsu.edu.ru/wp-content/uploads/e-learning/History_of_Art/Epochs/WAR.html
– https://histrf.ru/read/articles/koncerty-i-spektakli-pobedy-frontovye-brigady-geroyam-voyny
– https://aif.ru/dontknows/10_legendarnyh_pesen_perioda_velikoy_otechestvennoy_voyny
– https://www.film.ru/compilation/sovetskoe-kino-snyatoe-v-period-vov
Исследователь сектора «Изобретатели Победы»
– https://www1.fips.ru/upload/medialibrary/Doc_Content/izobretatelstvo-v-vov.pdf
– https://lycey23.ru/files/DO/13-18.04.20/Суслов%20Георгий.pdf
– https://studylib.ru/doc/382893/izobretatel._stvo-vo-vremya-velikoj-otechestvennoj-vojny
Исследователь сектора «Медицина Победы»
– https://spravochnick.ru/istoriya_rossii/medicina_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny/
– https://www.historymed.ru/chair/memory/experience-medicine/
План работы исследователя
1. Изучите список ресурсов, исследуйте его. Составьте план поиска информации.
2. Вам необходимо найти информацию о том, как действовали работники разных секторов народного хозяйства, бойцы Красной Армии, медики, ученые, деятели культуры.
3. Вам необходимо подготовить свою часть работы (1-3 слайда, видео, часть плаката, страницы книги) для оформления общей презентации работы группы.
4. Обсудите результаты работы, проведите защиту своего исследования.
Подумайте над следующими высказываниями:
1. «И тыл был фронтом».
2. «Всё для фронта – всё для победы».
3. «Невозможно победить тот народ, у которого армия и тыл едины».
Оценка результатов работы группы
|
Утверждение |
Комментарий |
|
Наша группа работала как единая команда |
|
|
Мы сотрудничали и решали наши проблемы вместе |
|
|
Мы обсуждали решения и принимали решения вместе |
|
|
Мы поддерживали друг друга и помогали друг другу |
|
|
В нашей группе уважается мнение каждого |
|
|
В нашей группе ценятся таланты и способности каждого |
Заключение
Вот и закончилось наше исследование. Подведём итоги!
1. Что Вам особенно удалось? Чем вы остались довольны?
2. Что-то не получилось? Почему? Что необходимо доработать?
Выскажите своё мнение по данным точкам зрения:
1. «И тыл был фронтом».
2. «Всё для фронта – всё для победы».
3. «Невозможно победить тот народ, у которого армия и тыл едины».
Таким образом, веб-квест поможет повысить качество и эффективность процесса воспитания и развития обучающегося. В результате деятельности ребята познакомятся с героическими страницами истории нашей страны, сделают выводы, что победа в Великой Отечественной войне – это результат героических усилий всего советского народа, продолжат формировать патриотизм и гражданскую ответственность, уважение к истории России. А также дети продолжать формировать ключевые компетенции: информационные, коммуникативные, компетенции личностного самосовершенствования.
Литература:
1. Левицкая А.А., Фёдоров А.В. Роль и значение веб-квеста в современном образовании // Школьные технологии, 2010г., №4, с.73-85: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-i-znachenie-veb-kvesta-v-sovremenn....
| Количество просмотров: 375 |
Добавить комментарий